作业要“提质”，课堂要增效，能力提升最重要

　　作业管理是“双减”主要内容之一，涉及作业量控制、作业时间压缩、作业内容选择、作业形式调整。在落实双减的当下，家长、孩子如何应对变化？

 

　　面对作业改革：开心飞起？无所适从？

 

　　9月开学以来，各地对照“双减”政策的作业管理要求，陆续出台实施细则。尽管小学生作业减负受到家长普遍好评，但一些家长从“双减”初期的“开心飞起”，

 

　　到学期过半孩子测评成绩下滑而感觉“还是太天真了”，无奈重新开启鸡娃模式。

 

　　“作业可以少，成绩不能降”，升学压力摆在眼前，与作业减负相比，家长和孩子更希望学习能进步，学校也不允许出现学生成绩整体滑坡的情况。

 

　　作业要“提质”，课堂要增效，培养孩子的能力最重要。

 

　　想要提高孩子的作业管理能力及课堂效率，一方面，要培养学生的时间管理能力。孩子的功课内容多，如果写作业的过程拖沓，就会把作业时间拖得过长，让孩子产生焦躁情绪。

 

　　为此，家长应该对孩子进行时间管理培训，通过约束性安排，比如规定孩子多长时间完成一份作业，有效提升效率。

 

　　另一方面，家长要培养孩子学习的专注力。对孩子来说，写作业是非常枯燥的过程，容易被周围的事情干扰，从而降低作业的完成质量。以居家学习为例，家长可以引导孩子训练自己作业注意力，让他们养成沉下心来学习的习惯，孩子能将注意力锁定在作业上，作业的错误自然会减少。因此只有提升孩子注意力，其作业管理能力、课堂效率也会得到提升。