孩子是不是阿斯伯格症，看这几点就知道了

　　我们经常遇到这样的孩子：在家里表现可能会看不出有什么不好，但是，一到了学校或者是幼儿园当中，就会表现出和同龄孩子的“不一样”，而且这些“不一样”非常影响孩子融入集体和适应新环境。

 

　　比如，不会社交。

　　在学校没有朋友……

　　在班集体中格格不入……

　　在家里也不爱说话……

 

　　有的家长觉得这是孩子“内向”，但其实遇到这种有自闭倾向的孩子应该警惕，因为孩子可能是阿斯伯格。

 

　　1、值得警惕的阿斯伯格

 

　　阿斯伯格的孩子表现不尽相同，但是最核心的困难的就是孩子的社会交往能力非常差。有些家长在孩子很小的时候也感觉到了孩子有些与众不同，但是，往往期待着孩子随着年龄的增长会逐渐的好转。但是这种期待的往往是事与愿违。因为这种孩子在年龄比较小的时候干预起来进步会比较大，而到了青春期或者是接近成年人的的时候对孩子的改变和训练是就效果甚微了。最为困难的是孩子到了青春期之后更不情愿依从于别人的建议，所以对于阿斯伯格孩子，最好的办法就是早发现，早治疗。

 

　　2、阿斯伯格的早期诊断和识别

 

　　阿斯伯格综合症的孩子获得诊断相对比较困难，得到诊断的平均年龄大概是八到十一岁，也基本上是孩子到了青春期前。一般是孩子阿斯伯格症状表现得非常明显了，家长才会主动的去带孩子去寻求评估和诊断。其实有些孩子在婴幼儿时期已经表现出来了他的各个方面的问题。下面就给大家介绍阿斯伯格的早期诊断和识别技巧：

 

　　（1）语言方面

 

　　语言的发展就是孩子心智成长的一个非常重要的指标。如果孩子三岁左右的时候还只能是使用短句子或者是词汇，就说明这个孩子语言发育的落后。

 

　　在给孩子做评估的时候，会发现有些家长觉得孩子会说简单词汇、短句子就是意味着孩子已经是正常说话了，但是没有考虑到年龄的问题，其他孩子已经能说大量的相对复杂一些的长句子的时候，这个孩子才只能蹦一些短句子或者是没有主谓语，这样的情况其实非常值得警惕。

 

　　还有一类孩子，他滔滔不绝，很能说话，但是就喜欢说自己感兴趣的话，对于别人喜不喜欢听他是无所谓的，同时，孩子的眼神交流也会比较少，经常回避和别人眼神的对视，比如说和父母聊天的时候，他只是把眼睛投向别处，这种情况往往也很值得警惕。

　　（2）行为方面

 

　　阿斯伯格孩子会有一些刻板的行为

 

　　比如：

 

　　有些孩子就是专门喜欢圆形的物体……

　　有的孩子非常执着于按照自己的意愿摆放东西……

　　有的孩子痴迷于车，家里玩具都是以车为主……

 

　　往往家长们会觉得这些刻板行为不重要，比如有的家长还会觉得孩子喜欢车是个好事儿孩子还会认出很多车的牌子，觉得孩子很聪明。

 

　　但是也提醒家长孩子在兴趣范围上有一些刻板和狭窄。

 

　　（3）社交方面

 

　　孩子到了幼儿园时期，社交的问题会比较凸显

 

　　比如：

 

　　经常发脾气，打别的小朋友……

　　一些有意思的活动孩子难以去参与……

　　在幼儿园里面躲在角落里面……

　　在班级里经常会捂着耳朵……

　　虽然也能坐在教室里面，但老师的指令他往往听不见

 

　　有一些孩子会出现情绪爆发，比如说有的孩子在家里面可能会摔东西，虽然她的年龄很小，但是爆发起来东西摔得很厉害，而且爆发情绪持续的时间也会比较长。有破坏或攻击的行为的孩子，家长会觉得这是个大问题，但是对于那些默默无闻的在幼儿园里面躲在角落里面的孩子，往往会被家长忽略。

 

　　总结

 

　　阿斯伯格孩子的心智发育要落后于同龄人，就是感觉比同龄的孩子显得更幼稚。

 

　　比如：

 

　　同龄的孩子到了三四年级之后就开始议论一些话题，不只是简单的这种追跑打闹了，而是会相互讨论、相互发表一些观点。但是阿斯的儿童往往参与不进去，他不理解小朋友们讨论的都是什么话题，为什么要那样去讨论。他更喜欢在操场里追跑打闹，互相追来追去。他们的兴奋点更多的来自于简单的兴奋性的活动。

 

　　为什么家长看不出孩子的问题？因为孩子各种紊乱的行为在学校里面表现的会比较突出。而如果把这个孩子单独放在家里面的话独自一个人的时候，她表现的却比较正常，能够沉浸在自己喜欢的游戏当中，或者是看书，或者做自己喜欢的事情。所以，家长觉得孩子特别喜欢看书，虽然他不去找小朋友玩儿，但是很爱学习。

 

　　因此，在阿斯伯格儿童的早期诊断里面，我们要抓住孩子低年级时候的一些表现。不要只执着于在家里看到的孩子的表现，对于学校老师提供的一些信息也要重视，虽然老师有的时候是向家长诉苦，或者是提出一些要求，或者是批评孩子，但是家长要从另外一个角度来去思考：是不是孩子哪些方面出现了问题？

 

　　3、阿斯伯格的早期干预很重要

 

　　如果孩子在幼儿时期呢就已经表现出对于幼儿园生活的难以适应，这个时候是干预训练的最佳时期，此外，小学的一二年级是一个非常重要的时期，到了三四年级同龄孩子语言、理解、表达都有突飞猛进的发展，阿斯伯格儿童如果没有进行相应干预的话，融入环境就很难了，到了五六年级就更加复杂，孩子对于自己跟别人不一样的地方会更加的敏感，有的会更加逃避，或者攻击别人。再大一些，孩子会表现出抗拒和傲慢。

 

　　温馨提示：家长应该秉着早发现早训练的态度，若您对阿斯伯格症还有疑问，可以在线咨询竞思专家老师，也可以预约报名竞思脑电生物体验课，给孩子一次体验，改变孩子一生。