孩子存在注意力缺陷怎么办？

　　孩子容易分心、冲动、静不下来、易受干扰、常丢失书本、功课、玩具、容易厌烦、不遵守规则、经常动个不停、难于安静地坐下来，这些都是注意力缺陷的表现!

　　具体判断标准：

　　1.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错;

　　2.做事或活动很难维持专注力;

　　3.别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子;

　　4.常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作(不是因为相反的行为或是无 法了解指示);

　　5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难;

　　6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作;

　　7.常常忘东忘西(如书本或工作需要的东西);

　　8.很容易被干扰;

　　9.常常忘记每天规律要做的事情

　　注意力缺陷的危害不容小觑!

　　不仅影响课堂秩序、经常被老师投诉，而且影响自身的学习成绩，造成人际关系差、丢三落四、磨蹭拖拉、自卑、容易烦躁等!

　　那么注意力缺陷该如何矫正呢?

　　家庭训练加专业注意力训练课程，注意力缺失儿童的训练干预除了家长和教师熟悉了解的药物治疗外，还有一个部分是教育干预，但是由于这部分干预治疗在国内开展研究的时间较短，另外操作起来需要较高的专业要求，所以很多家长并没有对其有充分的了解。

　　1.推荐较有效的方法：脑电生物反馈治疗：脑电生物反馈是利用脑电生物反馈设备准确测定大脑神经系统的正常和异常活动状况，并把这些信息有选择的放大视觉和听觉信号，使儿童逐步了解原来并不为其所感知的机体状况的变化过程，并且经过学习达到能够控制电子产品所提供的外部反馈信号的目的。从而学会自我调节内部心理生理变化，这意味着儿童可以通过工具性条件反射实现生理反应的自我管理。

　　2.行为矫正训练：在注意力缺陷多动障碍的训练，行为矫正训练是一种特殊的干预心理治疗，这一训练过程中，训练师、家长、学校教师对儿童的家庭和学校环境进行一系列的改变，提供更有序的活动，使儿童能专心致志学习。训

　　3.注意力专项训练：注意是心理活动对一定对象的有选择的集中，它不是一种独立的心理过程，而是心理过程的一种共同特征。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性和紧张性、注意的分配与转移。随着儿童年龄的增长，神经系统发育的成熟，特别是教育教学的影响，儿童的注意力有了很大的发展，注意力更是学习力，比别人学的快的能力。儿童经常出现的听课效率低，粗心，写作业慢等问题，都是由于注意力水平偏低，注意力稳定度较弱，注意力保持时间较短造成的。

　　温馨提示：孩子存在注意力缺陷问题，家长一定要引起重视，并及时通过科学的训练方法帮助孩子矫正，避免注意力缺陷给孩子的学习及生活带来更大的困扰!