阿斯伯格综合征诊断标准
阿斯伯格症的诊断非常的复杂且严谨，即使是资深的临床从业人员也无法轻易的做出诊断，也因此延误诊断的现象突出，有的人甚至是到成年时才被确诊为阿斯伯格症，平均而言，孩子被确诊为阿斯伯格症的年龄约为8-10岁。
根据美国精神医学会的《诊断与统计》（DSM-IV）与世界卫生组织的《国际疾病分类》第十版（ICD-10），阿斯伯格症的诊断如下：
美国精神医学会的《诊断与统计》（DSM-IV）
一、社会互动层面有本质上的障碍（至少符合其中二项）
(1).在各种非语言行为上存在著明显缺陷，如：面部表情、注视、手势的使用等
(2).无法发展出符合其发展水准的适当同侪关系
(3).缺乏主动寻求与他人分享快乐、兴趣或成就的行为
(4).缺少社会或情绪的交互性的行为
二、兴趣、行为和活动方面有限的、重复的、刻板的形式（至少符合其中一项）
(1).沉迷于一种或一种以上的刻板和狭窄的兴趣，其强度和焦点皆属于异常
(2).僵化固定于特定的、无意义的常规或模式
(3).做出刻板的重复动作
(4.)持续沉迷于物品的某一个部分
三、语言发展方面，没有临床上显著的迟缓现象，如：两岁时会使用单字，三岁时会使用沟通的语言
四、除了社会互动外，在认知发展、适龄的自理能力、适应行为和儿童时期对环境的好奇心方面，均没有临床上显著的迟缓现象
五、此障碍导致在社会、职业、或其他重要领域功能方面，临床上显著的障碍
六、此障碍无法符合其他特定的广泛性发展障碍或精神分裂症
世界卫生组织的《国际疾病分类》
第十版（ICD-10）
一、在说话、语言理解或认知发展方面，临床上没有显著的一般性迟缓现象
二、社会互动方面出现本质上的障碍（明显表现出至少下列两项行为）
(1).无法适当的使用视觉注视、脸部表情、身体姿势及手势来进行社会互动
(2).在有充分学习的机会下，无法发展出和心智年龄相符的适当同侪关系，包含分享兴趣、活动和情绪等
(3).未发展出社会与情绪的关联性，且对其他人的情绪表现出有缺陷或偏差的反应；或缺乏随社会情境而作的行为调整；或难以将社会性、情绪性和沟通性行为加以统整
(4).缺少主动寻求和其他人分享喜悦、兴趣或成就的行为
三、表现出一种不寻常的、强烈的、有限的兴趣，并表现出刻板或重复的形式（明显出现至少下列一项行为描述）
(1).沉迷专注在某些内容和焦点方面异常的兴趣，并表现出刻板和重复的形式；或者有一种以上或一种强度或焦点上异常的兴趣
(2).明显对特定的、非功能性的常规或仪式表现出强迫的固执行为
(3).刻板和重复的动作举止
(4).沉迷于物体的某部分
四、此障碍无法符合其他的广泛性发展障碍、单纯性精神分裂症、准精神分裂症、强迫性疾患,、完美性（强迫性）人格障碍、儿童期反应性和无选择性依恋障碍。
值得注意的是在世界卫生组织的《国际疾病分类》第十版（ICD-10）中，区分自闭症与阿斯伯格症在于阿斯伯格没有语言和认知方面的迟缓现象。关于上述的诊断标准仅供参考，若对孩童有任何疑虑，仍必须至专业医院寻求专业评估。
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