阅读障碍的孩子怎么改善？

 

　　对词汇贫乏的矫正：

 

　　首先选用难易程度适合学生的阅读材料，应重视要求理解文章大意的练习。为了鼓励儿童快速阅读，应采用基础读物来扩展儿童的词汇，而且在这一治疗过程中，所运用的材料都必须使儿童感到容易。还可以在没有意义背景条件下进行快速认字训练，如速示法。

 

　　对阅读技巧的矫正：

 

　　第一，教师应培养学生在阅读时动手做标记或批注的习惯，如在重要的词语下划横线；不懂的地方做批注。这样，就能帮助学生起到集中注意力的作用，使其边读边思考。

 

　　第二，教师应培养学生迅速略读的能力。人们在阅读时存在的一个问题是以同一种方法去阅读不同的资料。传统的“咬文嚼字”的方法已经不适应信息时代的要求，要通过训练，发展儿童阅读速度的自我调节能力，使之能够根据材料的类型、阅读的目的选择阅读速度，既能精读又能略读。

 

　　第三，提高理解力。在孩子读完一篇文章或一个故事后，让孩子把读过的内容用自己的语言叙述出来。这项练习可以提高孩子在阅读时的专注力，对于那些“看过就忘”的阅读障碍症患者有很大帮助。如果孩子存在理解能力偏下的问题，那么这个锻炼就十分必要。

　　对阅读习惯的矫正：

 

　　第一，提高孩子自信心。造成阅读障碍的一大原因就是心理上过于自卑，家长可以通过各种适当的方法提高孩子的自信。生活中可以给孩子一些小任务，如倒垃圾、收拾桌面，做完后可以对孩子进行表扬。即便有些没做好，也要给予鼓励。

 

　　第二，放松心情。有的孩子有严重的胆小、自卑情绪，不敢在课堂上朗读，结果越不练就越有障碍。还有的孩子非常敏感，对别人的评价特别在意，生怕读错了引起同学们笑话，所以，朗读时忧心忡忡，不能够轻松流畅地阅读。所以老师和家长应该给与孩子一个宽松的阅读环境，让孩子能够在轻松、愉悦的心态下阅读。

 

　　温馨提示：如果您不确定自己的孩子是否有阅读障碍的问题，可以帮孩子在线做一个阅读障碍测试，更好地了解孩子的阅读能力情况。