阅读障碍能自愈吗？

　　阅读障碍症是指智力正常或超常，但在阅读成绩上落后的现象。究竟落后到什么程度才算是阅读障碍呢？一般是以阅读成绩落后于一到两个年级的分数作为标准，这也就是说，诊断阅读障碍是以标准化的阅读测验测试儿童，发现儿童在平均成绩上低于其他同龄儿童，只达到低年级儿童的平均水平。

 

　　阅读障碍是学习障碍的最主要类型，占到所有被诊断为学习障碍儿童的70%以上。据研究，英语国家中有阅读困难的儿童高达10%-30%。学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。

 

 

　　阅读障碍症的表现

 

　　识字方面

 

　　（1）认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；

　　（2）错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；

　　（3）经常搞混形近的字，如把“视”与“祝”弄混；

　　（4）经常搞混音近的字；

　　（5）经常颠倒字的偏旁部首。

 

　　阅读方面

 

　　（1）朗读时增字或减字；

　　（2）朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；

　　（3）逐字阅读或以手指协助，阅读速度慢；

　　（4）说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥

　　（5）书面表达自己的意思非常困难，抄写速度慢。

 

　　行为方面

 

　　（1）行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分；

　　（2）在辨析距离、方向时显得有困难；

　　（3）在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离；

　　（4）完成读写作业非常容易疲劳。

　　（5）掌握事物的顺序很困难，如数学公式、乘法口诀等；

 

　　阅读障碍能自愈吗？

 

　　阅读障碍是不能自愈的，但随着年龄的增长，症状表现会有所缓解。但对孩子学习造成的影响是不可逆转的。所以还是建议家长秉着早发现，早治疗的态度。当然也可以从以下三个方面进行训练：

 

　　1、对词汇贫乏的矫正

 

　　首先选用难易程度适合学生的阅读材料，应重视要求理解文章大意的练习。为了鼓励儿童快速阅读，应采用基础读物来扩展儿童的词汇，而且在这一治疗过程中，所运用的材料都必须使儿童感到容易。还可以在没有意义背景条件下进行快速认字训练，如速示法。

 

　　2、对阅读技巧的矫正

 

　　快速阅读，不要逐字阅读，尤其不要用手指点着阅读，其次阅读的时候书本离眼睛稍远一些。对于阅读完之后，要复述一下故事情节，然后再快速阅读一篇，加深对文章的理解。以此来进行训练。

 

　　3、对阅读习惯的矫正

 

　　一方面要放松心情，另一方面要提高孩子自信心。给孩子创造一个宽松的阅读环境，让孩子能够在轻松、愉悦的心态下阅读。

 

　　温馨提示：如果您对阅读障碍症还有疑问，可以在线咨询竞思专家老师。