“减负”后时代，A娃家长怎样陪学才有效？

　　教育减负后，对一些优秀生来说没有太大影响，这些孩子原本在文化课上就不用花费太多时间反复训练，他们获得了更多课外活动时间，苹果的三表妹这学期特别开心，因为她作业写得快，学校开设的各种兴趣班她都有机会去参加。二表妹在课堂作业写不完，回家还磨蹭，如果家长不管学习，那成绩就越来越差，所以教育减负后，对于中等生家长来说，就需要付出更多精力，因为学校老师现在无法再多布置作业了。

 

　　很多A娃的成绩处于中等或中等偏下的水平，对于智商正常的孩子，家长觉得孩子努力一下就可以更好，但ADHD却困扰了这些孩子，注意力问题直接导致记忆力表现差，感觉在理解概念上速度也慢。这些孩子如果没有家长助力，那么成绩就会停滞在这个水平，随着年级增高，知识点增多，难度提高，A娃的成绩也随之落后，这个时期正赶上青春期，有的孩子不自信了，产生厌学情绪。

　　我们很多A娃家长面对孩子成绩落后，非常焦虑，把希望寄托在药物，培训班等方面，后来发现效果也不是很明显，孩子的学习是一个渐进螺旋上升过程，环环相扣，某一个阶段短板，如果没能扎实补齐，后面的学习就经常会影响，你会发现每到用这个概念或原理，孩子就犯糊涂，所以，对A娃学习辅导，最好自己能亲自教，别指望培训班，那些老师没法了解A娃的特点，况且现在找到优秀教师也很难。

 

　　很多家长咨询，平时如何具体辅导孩子学习，前几天，和一个北京家长进行了交流，她的方法和苹果妈妈辅导苹果时也差不多，很佩服这位妈妈，因为她不是专业教师，为了掌握孩子学习的知识体系重难点，她买了很多参考资料，对照比较进行归纳总结。

 

　　家长在掌握这些知识点后，采用询问启发的方式让孩子掌握答题的得分点，我们在进行一段文字阅读前，首先要让孩子克服阅读障碍，这种障碍分两种，一种是生理现象，容易跳行，错漏，甚至字体变形，ADHD很多伴随阅读障碍，还有一种是对语言材料理解困难，看不懂弦外之音，对于这两类问题解决，可以尝试用荧光笔或彩笔来标注重点词句，重点段的关联词，让孩子注意力能在阅读时得到色彩刺激。带着孩子一起朗读，接龙朗读，不是按照一人一段，你和孩子都可以在阅读时随时中断，让对方接着读，双方都要高度集中注意力，这也是一个训练注意力的好方法。

 

　　当孩子熟练掌握了语言材料后，就要引导孩子提问，就这篇课文，你有什么想问的问题？问的越多表明孩子的思考越深入，记忆也越充分。

 

　　家长做这些工作需要花费很多时间，这位妈妈说晚上下班后就陪着孩子学习，自己几乎没有娱乐时间，但看到孩子进步，就觉得很欣慰。

 

　　本文来源：ADHD家长会

　　作者：小小青苹果